Темы докладов (на выбор): по книге Владимира Яковлевича Проппа "Исторические корни волшебной сказки":
____________________________________________
ОБРАЗ БАБЫ ЯГИ в ЖИВОПИСИ И РИСУНКЕ
Специально для студентов Литературного инстиута от проекта "Краски и звуки"
– Образ Бабы Яги (глава "Таинственный лес").
– Тридесятое царство (глава "Тридевять земель").
Книга В.Я. Проппа "Исторические корни волшебной сказки" важна для глубокого понимания мифологических корней русской сказки.
Книга В.Я. Проппа "Морфология волшебной сказки" помогает понять структуру волшебной сказки.
___________________________________________________
Цели семинара:
1) углубить знания об образах и их функциях в волшебной сказке (ДОКЛАДЫ),
2) познакомиться со структурой волшебной сказки (АНАЛИЗ СКАЗКИ).
В.Я.Пропп «Морфология волшебной сказки»
Из предисловия:
"Слово морфология, означает учение о формах. В ботанике под морфологией понимается учение о составных частях растения, об их отношении друг к другу и к целому, иными словами, учение о строении растения.
О возможности понятия и термина морфология сказки никто не думал. Между тем в области народной, фольклорной сказки рассмотрение форм и установление закономерностей строя возможно с такой же точностью, с какой возможна морфология органических образований".
Из главы "Метод и материал"
Мы предпринимаем межсюжетное сравнение этих (волшебных) сказок. Для сравнения мы выделяем составные части волшебных сказок по особым приемам (см. ниже) и затем сравниваем сказки по их составным частям. В результате получится морфология, т. е. описание сказки по составным частям и отношению частей друг к другу и к целому.
Какими же методами может быть достигнуто точное описание сказки? Сравним следующие случаи:
1. Царь дает удальцу орла. Орел уносит удальца в иное царство (Аф. 171).
2. Дед дает Сученке коня. Конь уносит Сученко в иное царство (132).
3. Колдун дает Ивану лодочку. Лодочка уносит Ивана в иное царство (138).
4. Царевна дает Ивану кольцо. Молодцы из кольца уносят Ивана в иное царство (156); и т.д.
В приведенных случаях имеются величины постоянные и переменные. Меняются названия (а с ними и атрибуты) действующих лиц, не меняются их действия, или функции. Отсюда вывод, что сказка нередко приписывает одинаковые действия различным персонажам. Это дает нам возможность изучать сказку по функциям действующих лиц.
Мы должны будем определить, в какой степени эти функции действительно представляют собой повторные, постоянные величины сказки. Постановка всех других вопросов будет зависеть от разрешения первого вопроса: сколько функций известно сказке?
Исследование покажет, что повторяемость функций поразительна. Так, и баба-яга, и Морозко, и медведь, и леший, и кобылячья голова испытывают и награждают падчерицу. Продолжая наблюдения, можно установить, что персонажи сказки, как бы они ни были разнообразны, часто делают одно и то же. Самый способ осуществления функций может меняться: он представляет собой величину переменную. Морозко действует иначе, чем баба-яга. Но функция как таковая есть величина постоянная. Для изучения сказки важен вопрос что делают сказочные персонажи, а вопрос, кто делает и как делает, -- это вопросы уже только привходящего изучения.
Итак, функции действующих лиц представляют собой основные части сказки, и их мы прежде всего и должны выделить.
I. Постоянными, устойчивыми элементами сказки служат функции действующих лиц, независимо от того, кем и как они выполняются. Они образуют основные составные части сказки.
II. Число функций, известных волшебной сказке, – ограничено.
III. Последовательность функций всегда одинакова.
Далеко не все сказки дают все функции. Но это нисколько не меняет закона последовательности. Отсутствие некоторых функций не меняет распорядка остальных.
IV. Все волшебные сказки однотипны по своему строению.
Следует оговорить, что указанная закономерность касается только фольклора. Она не есть особенность жанра сказки как таковой. Искусственно созданные сказки ей не подчинены.
Из главы "Функции действующих лиц"
Сказка обычно начинается с некоторой исходной ситуации. Перечисляются члены семьи, или будущий герой (например, солдат) просто вводится путем приведения его имени или упоминания его положения. Хотя эта ситуация не является функцией, она все же представляет собою важный морфологический элемент. Виды сказочных начал смогут быть рассмотрены лишь к концу работы. Мы определяем этот элемент как исходную ситуацию. условный знак – i.
Вслед за начальной ситуацией следуют функции:
1 - е) отлучка кого-либо из членов семьи (родители, дети);
2 - б) запрет, обращённый к герою (иногда заменяется приказанием или предложением); - подготовка беды
3- b) нарушение запрета;
4-в) выведывание (антогонист пытается произвести разведку);
5-w) выдача (антогонисту даются сведения о его жертве);
6-г) подвох (антогонист пытается обмануть свою жертву, чтобы овладеть ею или ее имуществом) – превращение в другой облик, применяет волшебные средства, уговаривает, отдай то, чего в доме не знаешь и др.;
7-g) невольное пособничество (жертва поддается обману и тем невольно помогает врагу);
Завязка:
8) вредительство (или недостача) (антагонист наносит одному из членов семьи вред или ущерб) – похищение, отнятие волшебного помощника, порча посева и т.п., нанесение телесного повреждения, внезапное исчезновение, убийство, подмена, угроза насильственного супружества, заточение, угроза канибализмом, мучает по ночам, объявляет войну; недостача - 8-А: одному из членов семьи хочется иметь что-либо (например, жар-птицу).
9-В) посредничество (беда или недостача сообщается, к герою обращаются с просьбой или приказанием, отсылают или отпускают его);
10-С) начинающееся противодействие (искатель соглашается или решается на противодействие);
11) герой покидает дом;
АВС – завязка сказки.
Ход действия:
12-Д) даритель испытывает героя (герой испытывается, выспрашивается, подвергается нападению, просьба об услуге, о пощаде, о разделе чего-либо и пр., чем подготавливается получение им волшебного средства или помощника.);
13-Г) герой реагирует на действия будущего дарителя;
14-Z) получение волшебного средства;
15-R) герой переносится, доставляется или приводится к месту нахождения предмета поисков;
16-Б) герой и антагонист вступают в борьбу;
17-К) героя метят;
18-П) антагонист побеждён;
19-Л) беда или недостача ликвидируется;
20- ) возвращение героя;
21-Пр) герой подвергается преследованиям;
22-Сп) герой спасается от преследования;
(могут снова вклинится 8-15 пункты – братья-вредители)
Финал:
23-Х) герой неузнанным прибывает домой или в другую страну;
24-Ф) ложный герой предъявляет необоснованные притязания (братья или др.);
25-З) герою предлагается трудная задача;
26-Р) задача решается;
27-У) героя узнают;
28-О) ложный герой или антагонист изобличается;
29-Т) герою даётся новый облик (трансфигурация) – царевич, новая одежда;
30-Н) враг наказывается;
31-С) герой вступает в брак и воцаряется (свадьба).
Иногда функции ассимилируютя, то есть очень похожи. Как их разграничить? – по последствиям. У функций бывает двойное значение (в рамках семинара углубляться не будем).
Из главы "Pаспределение функций по действующим лицам"
Все функции распределяются между 7 действующими лицами сказки:
1. Антагонист (вредитель): вредительство (А), борьба с героем (Б), преследование (Пр).
2. Даритель волшебных средств: подготовка передачи волшебного средства (Д), снабжение героя волшебным средством (Z).
3. Волшебный помощник: пространственное перемещение героя (R), ликвидация беды или недостачи (Л), спасение от преследования (Сп), разрешение трудных задач (Р), трансфигурация героя (Т).
4. Царевна или её отец: задавание трудных задач (З), клеймение (К), обличение (О), узнавание (У), наказание второго вредителя (Н), свадьба (С).
5. Отправитель: отсылка (B)
6. Герой: отправку в поиски (С{), реакцию на требования дарителя (Г), свадьбу (С*). Первая функция (C{) характерна для героя-искателя, герой-жертва выполняет лишь остальные.
7. Ложный герой: отправка в поиски (С ), отрицательная реакция на требования дарителя (Гneg), обманные притязания (Ф).
Есть персонажи для связок.
Из главы "Сказка как целое"
Морфологически волшебной сказкой может быть названо всякое развитие от вредительства (А) или недостачи (a) через промежуточные функции к свадьбе (С*) или другим функциям, использованным в качестве развязки. Конечными функциями иногда являются награждение (Z), добыча или вообще ликвидация беды (Л), спасение от погони (Cп) и т. д. Такое развитие названо нами ходом. Каждое новое нанесение вреда или ущерба, каждая новая недостача создает новый ход. Одна сказка может иметь несколько ходов, и при анализе текста прежде всего следует определить, из скольких он состоит ходов. Один ход может следовать непосредственно за другим, но они могут и переплетаться, начатое развитие приостанавливается, вставляется новый ход.
Одну сказку мы имеем в следующих случаях:
1) Если вся сказка состоит из одного хода.
2) Если сказка состоит из двух ходов, из которых один кончается положительно, а другой отрицательно. Образец: ход I -- мачеха изгоняет падчерицу. Отец ее увозит. Она возвращается с подарками. Ход II -- мачеха посылает дочерей, отец их увозит, они возвращаются наказанными.
3) При утроении целых ходов. Змей похищает девушку. Ходы I и II -- старшие братья по очереди отправляются ее искать, застревают. Ход III -- младший отправляется, выручает девушку и братьев.
<...> и др. примеры
Из главы "Пример анализа" – Внутри файла
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:
ОБРАЗ БАБЫ ЯГИ в ЖИВОПИСИ И РИСУНКЕ
Специально для студентов Литературного инстиута от проекта "Краски и звуки"
Сказка "Морозко" с комментариями Светланы Борисовны Адоньевой
